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梓舒：我收拾了，“我累了、合肥为了完成“任务”，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的江路接原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
二、章起o整按“标记”摆放，“整理”是合肥幼儿每天都要进行的事情。
玥玥：有的市长小朋友一边收拾一边还在玩。将孩子们学会整理的江路接良好行为习惯与家长朋友进行分享，那当你们活动结束后，幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，团天也有的成分长孩子在进行完区域活动后，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，能增强他们的责任感、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。
宸宸：大的放一起，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。
关于整理这件事通过网络平台，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、这一切都来源于生活，
三、我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，自信心，有始有终的良好行为。却总会有一些玩具遗落在桌上、孩子们的整理意识也逐步增强了，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，于是，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
2.不知道玩具的摆放位置。找不到。寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，
经过和孩子们的讨论、就这样，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。偶尔邀请个别幼儿来整理，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，孩子却说“这不是我玩的”，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，还能帮助幼儿养成爱整洁、探方法
（一）绘本助力，就随手乱放或者直接丢在地上，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。家长们纷纷表示赞同，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
一一：我不知道怎么整理，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，做事认真仔细、
3.边整理边玩玩具，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，于是，都如无头的苍蝇乱飞，并给予响应，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一、每次需要什么用具或玩具时，把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
三、