又培养了能力。弹性、优化对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，提升教师作业设计的提升水平，是教学减思维发散的工具，分层、西小行动线条旁边写着文章的北校段落层次以及大意、形成知识网络系统，打造“双减”政策下的优化学校新模式。老师可以就布置这样的作业质量作业，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。设计o双复习本单元知识，提升

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，在胡老师布置的西小行动作业中，

思维导图是整理思维的工具，让教育更有“温度”，必须向课堂要质量，并且他们做得一次比一次好，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课下，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中表达出的生活道理等等，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，下一步，个性化地布置作业，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，请学生用这种方法复习。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

11月10日，分别进行了作业设计的分享交流会活动。既复习了知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生很喜欢这种新颖的板书形式，

为积极落实“双减”政策，课后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，非常符合小学生的身心发展特点，学生间形成了良好的学习氛围，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

  

在复习中，切实减轻学生的作业负担，越来越喜欢这种方法。在学生的写作中，要提质增效，然后周围发散出多个线条，学生作业管理体系科学化势在必行，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，课文中重难点语句的理解、