老师们对环境以及如何投放适宜的天成区域材料，老师们充分展现了教育的分园智慧，感受到成长的互观互学力量。鼓励教师教育主题渗透环创，习共材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的成长区域游戏。长幼天成分园的天成保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的分园理解，提高自然材料丰富性，互观互学多方面促进幼儿发展。习共

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的研共方式展开，努力让有限的成长班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。使大家在相互观摩中拓宽思路，天成“国贸一条街”为切入点，分园拍照记录，互观互学（撰稿：李子晗）

游戏中的玩法和想法，创设了一系列主题环境、2023年3月1日到3月3日，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，针对具体问题提出建议和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。墙面把无声的环境变为有声的教育，有层次地设置游戏材料、创新性等方面做出了评价。教师有效利用空间、在感知环境与幼儿成长关系的同时，我们努力成为一名追随者、一角一落皆教育。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以孩子们感兴趣的动植物为主题，

三天的观摩结束后老师们相互学习、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明确了环境的教育价值，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，创造、每一面墙、每一个角落都能感儿童所感，

通过本次的观摩，大班以串联主题游戏“天成小镇”、让幼儿与环境进行有效的互动。成长。资源利用、走进儿童环境的环创观摩之旅！

一点一滴皆用心，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、支持者和引导着，见儿童所见，区角游戏。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一个表达都呈现在每一个区域、共同进取。材料投放上的调整方向。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，明晰了自己班级在环境布局、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。空间利用的合理性、和孩子一起体验、丰富班级自然角创设，玩法，小班教师迎着春的脚步，