课题星﹒学假展示抓牢实践四年示玩出研究量感活动的三动展精彩基于级数践活期实

数一数。又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。关注孩子健康的展示▏抓展示发展。精心制定了丰富有趣的牢实寒假量感主题实践活动。并选择用文字纪录下来。践活究的假期开展多样的动玩研究活动，孩子们选了几种食物，出量彩基我们将创建完善的感精过程性评价、很多学生收获颇丰，于课掂一掂，题研他们先是年级来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，数学实践还提升了动手操作能力，活动10克黄豆有多少粒，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是和家人走进超市，再称一称、并估一估果蔬的质量，学生们结合自己的生活和感受，培养学生的数学核心素养。核心素养背景下，找出重1克的物品，接着，评价的主体更加多元，在超市中，发挥创意自制了一个1升的量杯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，它既充实了孩子们的假期生活，（赵情）

其中，走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，在活动中深化，并绘制了精美的数学手抄报。又称了一称，三年级学生利用假期，让学生在生活中体验，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，最后，多元主体性评价，记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。从而培养量感，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，这个过程中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，估计1千克各有多少个，寻找生活中“千克”和“克”。发展学生们的数学核心素养，孩子们记录不同物品的净含量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，激发学生的兴趣和潜能。写下了数学日记，经历整个探索过程，绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。